第三十四章 农村问题(1/2)

新苑,外面的动荡被护卫队和春丫、梅氏这些人消之与无形之中,对张春和丽质的干扰很小。

张春才得以专心和丽质修改《农村问题》,文章介绍农村土地分配,农村环境与卫生,农业产业结构与环境关系,农民收入构成,农民生产资料的现状,农村可以实行的经济结构分析,村民自治与政府统筹之间的关系,集体经济的可行性,如何防止官员腐败,行政、财政与审计,民主监督机制,农村文化发展与保护,农村医疗的群防群治等。

张春这几年实行的其实就是一种集体经济模式。只不过用了张春个人的名义。农村要发展,要教育,要扩军,没有钱肯定不行,张春要做的是把这种模式理论化,合法化。这在后世也许会引起争议。但是现在,农民能够有口饭吃就非常不错了,何况张春给了一个他们与官员之间的平衡机制。

丽质主要写了前面几部分,她提出了一些问题,张春根据后世的一些经验进行解答,最后成书。

书稿送到徐振鹏手里让人校核,学校新购买的印刷机也到了。排版印刷出来。

张春讲的第一课却不是《农村问题》,而是社会调查与统计分析,他认为每个地方的农村问题都不一样,南街村和百民巷、雁门口都有很明显的区别。所以讨论问题必须要经过认真的社会学调查,经过统计分析,找到其中的共同点与不同点,才能准确地找到解决的办法。社会是发展的。目前农民的问题主要是土地问题,贫富差距问题,土地兼并问题,剥削问题。但是在雁门口这样的一片空白上,形成怎样的经济模式,会出现什么样的问题,不能一概而论。没有调查就没有发言权。所以即便是《农村问题》这本书也会随着社会的演变而变得不再正确。干部速成班的任务就是调查研究。

书籍放在图书室里很快就借空了。

张春和丽质在讲课时,不仅有速成班的人听,其他专业的也慢慢吸引过来。

张春和丽质都鼓励学生将书中的问题进行细化研究。

因为小学堂的教研组还在,这本书也给了教研组一本,让教研组在编制小学课本时适当选用。

没想到第一篇跟在《农村问题》的专业论文居然是泼辣女生郭华写出来的《历史上的土地分配》,她居然把历史上各朝代的土地问题捋了个遍,指出土地问题是中国之本,是繁荣和消亡的根源。孙中山先生虽然提出了平均地权思想,但是显然过于简单化。《农村问题》提出的集体所有的论述很可能是解决土地问题最有效的办法。

张春见了文稿连忙那这个女生找过来,说文章写得很好,但是任何一种想法都要经过实践才能证明是正确的,所以文章不要传到外面,在小学堂和农学堂内部刊发就好。因为这是为雁门口设计的,在其它地方会引起不必要的麻烦,也许会死人的。

郭华却提出了要求,小学课本编完,让她到到干部速成班学习,她要看看到底能不能够实行。

张春只能答应。

断崖山,位于石女山和云岭的中间,离云岭村三十里,离小凤岭二十里。

这里有一个断裂带,有一个高约三十多米的断崖而得名。断崖下面是一个小盆地,有三条路出入,一条通向云岭村,一条通向小凤岭。一条通向百坪坝。百坪坝是石女山为数不多的一个土山。以前是一伙土匪的盘踞地,现在土匪头子带着心腹跑掉了,百坪坝因为有一些土地可以耕种,慢慢集中了四十多户人家,派人到小凤岭投降兼求援。小凤岭代表张春接收了这帮人,干部速成班派了两个学生和小凤岭的民兵在百坪坝住下了。

百坪坝没有水田,全部是旱地。但是有满山的栗树,所以林业专业的学生一窝蜂地跑到哪里实习,很短的时间就嫁接了几百亩的板栗。为这被张春批评了一顿。帮别人做好事自然好,百坪坝全是山坡地,到处都是滑坡体,你一砍就是一大片的山林,明年下雨就糟糕了。农学院的整个农学,核心就是小环境,林学相对于农学一直处于弱势,这些学生好不容易得到发挥的空间,结果好心办了坏事。

因为有可能出现地质问题,王仁彬从小凤岭煤矿带了学地质的学生跑到百坪坝去实地考察,证实了滑坡体的存在。开玩笑,后世这个滑坡体每次都造成危害,导致百坪坝三个村庄搬迁。

本章未完,点击下一页继续阅读。