第九章（1/2）

第九章杨陆顺坐在办公室里，神色自若地跟同事们说着话，外面学生们的欢笑吵闹似乎毫不影响他的情绪，对于第一次上讲台的新老师，同事们更多地是鼓励他支持他，上课铃响了，学生们纷纷进了教室，热闹的校园迅速地安静下来，和有课的老师一样，杨陆顺一手拿着课本教案，一手端着粉笔盒，微笑着走出办公室，进了初二（2）班。

他微笑着环视了整个教室，下面的学生们也好奇地打量着青年的老师，不过他们马上就感觉到了不同，杨老师的眼睛里充满了柔和的光芒，就好象自己的亲哥哥一样，全然没有其他老师那么力求严肃地表情。

“上课！”

“起立！”

“同学们好！”

“老师好！”

“请坐！”杨陆顺看着孩子们整齐地坐下去，满意地笑了笑，说：“同学们，我是你们的新语文老师，我姓杨，叫杨陆顺，以后大家就叫我杨老师好了。”他说着，拿出粉笔在黑板上工工整整地用楷书写下三个大字。

下面的学生乘他转身写字，纷纷交头接耳起来，他们发现这个新老师真是与其他老师不一样，第一他用的是普通话，第二，他是唯一一个把全名告诉大家的。

杨陆顺写完名字，缓缓转过身来，他知道学生对他很好奇，他要给一点点时间让他们调整好，果然，等他转过身时，下面的学生已经停止了说话，都坐得直直的，可不少孩子脸上还有一丝丝没来得及收回的笑容。

杨陆顺说：“现在大家知道了我的名字，而且我的名字也很好记，那么大家是不是应该告诉我你们的名字呢？”

他和气地话语和友善的微笑使孩子们胆子越发大起来，女同学们悄悄捻着衣角羞红了脸，男孩子们则开心地对着老师回笑，迫不及待地举手要求说话。

杨陆顺随意地点了下：“就第四组第三个同学说吧！”

那男孩站起来，大声地用新平话说：“杨老师，我叫武刚！”同学们都笑了起来，武刚也很得意地四处看着。

杨陆顺说：“大家似乎也注意到了，我从一开始就是用普通话跟大家交谈，我希望大家也用普通话跟我交谈，大家说好不好？”

学生们都笑着答应了，杨陆顺说：“那请武刚同学再自我介绍一下吧。”

武刚似乎有点不好意思，黑黑的脸上泛起了红潮，用生硬地普通话说：“杨老师，我叫武刚！是体育委员。”

杨陆顺示意他坐下，说：“武刚同学的普通话说得很标准，但还不很熟练，看来以后还得多练习，下面就从第一组第一名同学开始自我介绍，尽量说详细点，我好了解大家。开始吧。”

学生报个名字，杨陆顺就用笔认真地记录在本子上，还不时与学生交谈着，纠正他们错误的发音，很快就和学生们打成了一片。学生不是很多，总共才三十八个，二十名男生，十八名女生，男孩女孩都一样，瘦巴巴而又脏兮兮的。

杨陆顺说：“知道为什么要你们说普通话吗？”下面全是一双双迷惑的眼睛，杨陆顺笑了笑说：“我知道你们很多人长这么大也许没有离开过新平，到过县城的也不多。要知道我们中国幅员辽阔，人口众多，光是民族就有五十六个，每个省市都有自己的方言，每个地区每个县都有自己的语言文化，在自己的地方没什么，可如果你要走出去，到地区到省里甚至到外地外省去，怎么与别人交流呢？就必须要用普通话！我到省城读了三年的大学，认识了许多外地省份的同学，大家如果都用自己地方的语言，那就好象一窝麻雀，唧唧喳喳就不知道在说什么了。”

同学们听到一窝麻雀就哄地笑了起来，有个男孩子大胆地说：“杨老师，我去过我姑家，好象在什么桂林，我去了那里就象傻子一样，没一句我听得明白的！”

杨陆顺也呵呵直笑，说：“如果你把普通话学好了，大家都用普通话交流，不就不象傻子了？而且大家还要学习好英语，我们祖国繁荣富强后，就会有大量的外国朋友来中国，他们可都是说英语的，咱们学好了英语，不但可以为外国朋友介绍我们美丽富饶的祖国，等有那么一天我们到外国去旅游，也不怕成傻子了！所以我要求同学们跟我一样用普通话相互交流，大家说，好不好？”

这节课就在欢声笑语中结束了，杨老师给学生们留下了非常深刻地印象，他们还是头一回见到把他们当朋友的老师，这也让以后其他班级的学生非常羡慕。

下课后，杨陆顺一进办公室，同事们纷纷来打听情况，特别是（2）班的班主任许老师，一个中年妇女，她非常紧张地问：“杨老师，我几次听到教室里传出学生的吵闹声，是不是孩子们不听话调皮呢？我几次想到教室外看看，又怕你不高兴，所以就没去。”

杨陆顺忙说：“许老师，你带的学生都很聪明，也很遵守纪律，他们笑闹是因为我跟他们说了些有趣的事情。”

许老师这才放心，说：“那就好了，其实我在开班会的时候就严厉地交代过的，谁在你的课堂上不遵守纪律，我就要他好看！看来他们还是怕我收拾他们。”又告戒般地说：“杨老师，你刚当老师，你只怕不晓得，那群学生千万莫跟他们嘻嘻哈哈，如果搞惯了，以后整都整不转来，那个班就算没救了。莫太给好样子他们看，免得他们以为你好欺负。”

杨陆顺嘴巴上答应得蛮好，可心里是不已为然的，孩子们有他们的尊严，只要你把孩子们当朋友，孩子们可比大人们守信用得多。

杨陆顺因为是新老师，马银满怕他经验不足就没让他兼课，只负责初二（2）班的语文，一周下来也就十四节课，可谓是闲暇时间大大的有，杨陆顺也不让自己闲着，他知道以后会要加他的担子，便及早就开始尝试其他学科的教学，什么数学、英语、物理、化学等，他本来底子好，初级中学的教程难度也不大，自己没课时，他就去教室里听课，学习其他老师的教学经验，等自己感觉上手了，就尝试着去代课，有老师请个半天、一天假，他就主动要求去给别人代课，把自己学习来的东西充分运用到教学中去。

对于杨陆顺用普通话教学，老师们看法各不相同，有的老教师认为很值得提倡，这也是规范教学的新内容；有的教师则不以为然，认为杨陆顺在出风头，炫耀资本。校领导也认为目前教师的素质本来就一般，老师们自己都说不好普通话，又怎么能教学生呢？尽管没有让全校教师统一使用普通话教学，也不反对杨陆顺自己用普通话教学。

不过学生们到底是孩子，他们觉得杨陆顺老师很了不起，也就把说普通话当成一件值得炫耀的事，不但在语文课上说，慢慢也发展到在其他课程上也用普通话回答老师的提问，初二（2）班的学生说普通话蔚然成风，水平提高了不少，使得其他班的学生竞相效仿，但有的老师却很不习惯，竟然嘲笑讽刺那些说普通话的学生，还死令学生在他的课堂上就不许说普通话。